给力课堂
扶轮小学 王军红
教师的工作就像一条摆渡的船,迎来和送走一批又一批的“乘客”,而自己在这摆渡的过程中辛苦着,忙碌着,快乐着,幸福着。前几年我迎来了一批小小乘客,六年后的夏天,我顺利地送他们走入初中,在我的心里沉淀下来的是一个个最给力的课堂片段。
“铁公鸡”
那是四年级的一堂语文课,我讲的课文是《黄河是怎样变化的》,其中有这么一句:破坏森林是不折不扣的自杀行为。不折不扣作为重点理解词语,意思是完全、十足的。理解了词语的意思后,我要求孩子们用它说一句话,同学们纷纷发言,课堂气氛也十分热烈,句子造的不错,“小明是个不折不扣的书呆子。”“认真听讲是不折不扣的良好学习习惯。”这时,马同学的手举得高高的,我叫他来造句,“我的妈妈是个不折不扣的铁公鸡。”听了这句话,同学们都笑起来。我刚想夸奖他说的好,郑同学马上举起手来“老师,不对!妈妈是女的,不能是铁公鸡。”顿时,教室里又是一片笑声。我真正体会到孩子的童言无忌,先表扬了他的爱动脑筋,然后告诉同学们:“铁公鸡是个特定的称谓,不管男女只要是特别小气,特别吝啬都叫铁公鸡。还有一句歇后语叫铁公鸡——一毛不拔。”我想“铁公鸡”这个词一定深深地印在全班同学的脑子里了。
“老师的别称”
六年级时语数外三科分科教学,数学老师是50多岁的于老师,语文是我这个40多岁的王老师担任,教英语的金老师30岁。一节自习课上,我批改完作业,走下讲台巡视同学们上自习课的情况,当走到雨薇身边时,她使劲低着头,仿佛掩盖着什么,凭我的直觉,她一定在做作业以外的事情。我向她伸过手去,她慢吞吞地把手里已经揉了的一张字条交给了我。我看到字条上密密麻麻写着一些字,再仔细一看内容,我实在忍不住,几乎要笑出声来,字条上是她和另外一名同学的对话,大致意思是在讨论今天语数外三科老师留作业的多少,其间对我们三位老师的称呼很是特别,“于老太”“王大妈”“金大婶”,我装模作样对雨薇进行了批评。事后,我把纸条拿给于老师和金老师看,她们也笑得前仰后合,佩服孩子们的观察力,把我们这个老中青教师小团队一语概括。得知这一别称,原以为自己还很年轻的我最初还有些失落,回家问老公“我现在已经是大妈级了吗?”老公看看我说:“我看比较合适。”再问女儿,女儿说:“你以为你还是王大姐呀!”再经过这两番打击,王大妈,我认了。
“一不做,二不羞”
一次语文考试,其中有一道填空题:“一——,二——”,同学们都能填出来,当我判到王同学时,他的答案让我很意外,“一不做,二不羞”,从此以后,我早晨收作业时,只要一喊“有一不做二不羞”的同学吗?同学们异口同声地回答“没有!”别说,这个新词还有点意思,对杜绝不写作业情况有独特的疗效。
同学们毕业已经近一年了,我的这条摆渡的船又迎来了一批小小乘客,开始了我又一轮的教学工作。可是,孩子们那一张张可爱纯真的脸让我那样不能忘怀,这一个个最给力的课堂片段也时常浮现在我的眼前。
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