虚心学习用爱心与责任为学生引路

刘文静

　　教师对于曾经的我来说是神圣又崇高的职业。我曾无数次地幻想，有一天，我站在阳光明媚的三尺讲台之上奋笔疾书，将所有的知识化作洋洋洒洒的光，落在孩子们求知若渴的脸庞上并融入心中。然而在我真正步入了教师的岗位，并为之奉献了十年青春之后，我渐渐发现，做一名好的教师，或者一名合格的人民教师，并没有想象般轻松自如。十年来，我从科任教师，一步步走到班主任的岗位，虽然经验越积越多，但同时让我为之困惑的问题也在逐步地增加。直到有一天，我读了梅洪建老师的《做一个不再瞎忙的班主任》一书，才让一些如迷雾般萦绕的困惑，渐渐地在脑中明朗清晰起来。

　　首先，我想谈一下梅老师在书中所说的内容。尤其是对班主任的定位这一部分，我感觉是非常重要的。我想无论何种工作，何种身份，都应该对自己有一个正确且明晰的定位。我们班主任的定位，就如文中老师所说，我们只是服务于学生，而学生才是我们的主体。所以在教学之中，以学生为本才是工作的重点。教师只有放低姿态，去用心了解自己的学生并与之沟通，才能够发现学生身上的发光点，并合理科学的因材施教，去培养他们，让他们往好的方向发展。对家长，我们也不应摆出一副高高在上的姿态，我们与家长理应是统一战线的盟友和同志。只不过分工不同，而不该有主次高下之分。

　　其次，我们很多老师在工作中都觉得繁忙和疲累，这是为什么呢？其实在梅老师的书中也为我们揭示了答案。因为我们的忙碌很多都是在做无用功，我们的老师并没有想过如何调动家长与学生，让其自发参与到教学当中，然后再设置相应的机制，这也是我对梅老师十分敬佩之处。他在教学中将“激励机制”与“文化建设”运用的那般纯熟，是我们从未能企及的。

　　最后我想说的是，在教学中我们要走的路还很长，我们不要奢望通过看几本教育大家的著作，学个一招半式，就能够成为一名合格的班主任，在我们学习这些著作和招数的背后，更需要修炼好自身的内在，俗话说的好，打铁还需自身硬，我们只有不断地学习，吸收，消化，才能完善自身，才能在教育这条路上越走越远。