“老师，请喝茶！”刚刚踏入职场大门的尚宁为自己的师傅李晶端上一杯茶，自此开始师徒二人在传输网络运维工作上建立起“师带徒”的培养关系。说道尚宁的师傅李晶，虽然年纪轻轻只有30岁，但是确是一名专业技能过硬、工作经验丰富的传输网络运维专家，在集团公司、省公司各类网络比武大赛上屡获奖项。
图为导师给徒弟赠书
今年以来，唐山移动刚刚入职定岗的10名新员工与导师牵手结成对子，开启了“导师制”培养模式。该模式继续发扬邮电系统“师带徒”的优良传统，打破了过去新员工培养仅局限于入职初期的情况，将培养管理向下延伸，在新员工定岗后，选聘经验丰富、能力出众、责任心强的骨干担任师傅，采取“一带一”或“一带二”的固定导师责任制形式，帮助新员工定岗后的工作辅导、岗位技能培训以及思想沟通等。
“导师制”培养模式实现了“三结合”：一是新员工试用期满定岗与导师选聘相结合，结合新员工试用期表现、定岗情况及个人意愿，为新员工选聘优秀的导师，做到师生满意。二是新员工考核与导师激励相结合，做到跟踪管理，定期检查，及时反馈，责任到人，考核到位。师带徒期间，师傅享受一定的积分奖励，徒弟的考核成绩可作为师傅评先、参与内训师选拔的条件。三是人力统筹与自主开展相结合，人力资源部及时制定和完善“师带徒”培养计划，实行师徒结对子目标管理，导师细化实施，本着“缺什么、补什么”的原则，师傅压担子，徒弟放手干，注重因势利导，鼓励大胆创新，快速提升能力。
唐山移动“导师制”人才培养模式，以师傅对徒弟工作能力上的传帮带为着力点，以岗位为教学场所，将通过灵活多样的教学方式，将师傅在现有岗位上丰富的工作经验直接有效地输送给徒弟，避免了徒弟在初入职场后不必要的弯路。同时徒弟的一些灵感和思考也将对师傅的现有工作提供新思路、新想法，双向推动公司人员专业素质的有效提升。(白晶晶)
