□ 唐山二中 张红艳

著名教育家李镇西讲过：素质教育，就是情感教育，离开了情感，一切都无从谈起。

（一）

没有光鲜的外表，没有华丽的语言，没有惊天动地，我唯有对班主任这一工作深深的爱。

女儿刚刚出生5个月，正在老家休产假的我接到领导电话：“学校正在安排班主任，你的意见怎么样？”低头看看怀里娇小的女儿，心中有些许犹豫。但回想起那些与学生们彼此温暖彼此鼓励同甘共苦的场景，我心动了。没和家人商量，我郑重而无悔地回答：“没问题，我愿意！”

做通了丈夫、婆婆的工作，带着满腔的期待，我提前一个月上班了。虽然做好了心理准备，但困难还是来得太突然。8月23日新生报到，忙碌了整整一上午。中午，我匆匆往家赶，老远看见婆婆抱着女儿在楼下转来转去：“我们在外面转了一上午，孩子一直哭，嗓子都哑了，我心疼啊！”看到女儿双眼通红，婆婆眼泪成串，我也泪流满面，但却无言以对。更糟糕的是，女儿浑身滚烫，发起了烧。无助、焦虑，各种复杂的情绪一时涌上心头。请假？学生刚来，对一切还很陌生，需要班主任老师的陪伴。带女儿去医院？时间又来不及。狠狠心，我把女儿抱到了小诊所……军训一星期，天天晚自习，我没请过一天假。我想，老师选择学生，这就是应有的责任和使命吧。

（二）

班主任在学生心中的地位，远超出人们的想象。

记得那年，一个女生宿舍8人，成绩优秀，纪律良好，我对她们极为欣赏。即将升入高二，她们找到我：“老师，你不喜欢我们吗？平时不找我们谈心，有时我们故意犯错吸引你注意，你还是对我们置之不理。”我沉思了，无言的赞赏被视为漠视。

小龙家长说：“我家孩子说您很喜欢他。” 我努力回想，并没有特意表扬过他啊。“孩子说，老师课间总和我说话。” 我沉思了，无意的交流被视为赞赏。

小田兴奋地和妈妈说：“老师找我谈话了，她没放弃我。”而昨天她还在抹泪说：“周围的人都被老师找过，独独少一个我。”我沉思了，无心的错过被视为放弃……

这都是无心之举，却对学生的心理产生了较大的影响，假如有不公正，那会伤害多少孩子的心啊。由此可见，作为班主任的我，一言一行关乎学生的喜怒哀乐。爱一个好学生并不难，因为招人喜爱；爱一个落后学生，却是对老师的巨大考验，而这正是我们的责任。作为初始年级班主任，我更不能放弃任何一名学生，从心底热爱每一个学生吧。是泥土，就把它烧成砖瓦；是铁矿，就将它百炼成钢；是金子，就要让它放出光芒。

（三）

著名学者理查德·威伍说：伟大的教师一定是有激情的教师。教师良好的精神面貌是跨越学生与老师之间“代沟”的桥梁，这就要求老师绝不带一丝倦容进教室。

每天带班带孩子，不累那是假的。一天中午，带孩子不知不觉睡着了，猛然被孩子哇哇的哭声惊醒，一看女儿正趴在地上，摔得鼻青脸肿。本想多抱会女儿，但上班时间到了，割下万般不舍与不安，我拿起包走出家门。

和往常一样，门卫大爷远远地就和我打招呼：“张老师，又精神地来啦！”我挥手微笑，其实内心却隐隐作痛。我知道班主任的状态直接影响学生的状态：老师神采奕奕、简单、热情、开朗、向上，她的班级也会这样。甩甩头，我又精神饱满地忙碌起来，卫生区、宿舍、教室、办公室……没有厌倦感，反而是一种充实的幸福感。

付出定会有收获：九月、十月星级评比，我们班颗颗必争。宿管李老师说“宿舍你来得最勤，真好”；后勤小霍老师说“你们班玻璃可成典范”；体育老师说“课间操入场你们越来越规范”；科任老师说“咱班自习纪律最好”。

春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是老师自豪时！