□ 唐山师范学院附属幼儿园 杨君

“哇，一颗流星掉下来了！”“那不是宇宙飞船，那个‘小罐子’叫作返回舱，是神州十五号的返回舱！”“神州十五”顺利返回是全国瞩目的大事，这不，我们班的小朋友在早晨的新闻小播报环节兴奋地讨论着，他们的小脑袋里充满了问号：“太空里有什么？我们怎样才能去太空？火箭是怎样飞上去的？”……一双双萌萌的大眼睛里充满了对宇宙、对航天深深的好奇。倾听儿童、发现儿童、相伴成长，是作为幼师的我一直坚持的理念，既然孩子们兴趣盎然，那么何不就此来一场说来就来的“太空旅行”呢？

在孩子们的强烈要求下，我们重温了神州十五号飞船发射和返回的全过程，在此过程中，孩子们屏气凝神地观看，生怕错过每一秒的精彩，还时不时发出阵阵惊叹，“发射！太厉害啦！”“流星！看降落伞……”此时，自豪与崇拜不但刻画在他们稚嫩的脸蛋上，也深深地烙印在他们的心里。

“火箭是怎么飞起来的？”“返回舱为什么要有降落伞帮助它着陆？”现在孩子们产生了更深层次的兴趣点。关于这两个问题，孩子们有许多不同的想法，有的想制作火箭和降落伞，有的想搭建火箭发射中心，有的想画一幅“超级”航天画……我知道孩子们的疑问、想法往往意味着开启一扇新的大门，于是，我追随孩子们的脚步，为他们的自主探索、发现问题、解决问题提供材料、环境、技术等方面的帮助和支持，成为孩子们的支持者、合作者和引导者。

我们的探索进入到第一个设计阶段。他们根据自己想做的事情，开始大胆想象并进行表征。有孩子在分享过程中说：“我和爸爸一起做过一个气球火箭，就是在墙上粘一根长长的绳子，斜着拉下来，然后套上一个粗吸管，再在粗吸管上粘上一个气球，吹起气球一松手，火箭气球就顺着绳子飞到上面啦！”子辰说：“我想用布或者塑料袋做一个降落伞，下面的返回舱我想用搭建区的塑料管代替……”分享过后，孩子们被同伴们的“设计”所感染，把重心都放到了制作气球火箭和降落伞上面。我也被他们的天马行空震惊了，马上去准备材料。除了过年时剩下的气球、丝带、胶带，我还去小三班借来许多粗吸管，又去食堂借来3种不同尺寸的塑料袋，然后和孩子们共同选择幼儿园后院作为安全且有高度的“试验基地”。万事俱备，这场说来就来的航天“游戏”也开始啦！

火箭组的小朋友请我帮忙，在栏杆上系了几根绳子并斜拉下来，套上吸管后他们开始争论并尝试，是先吹起气球再粘在吸管上，还是先把气球粘在吸管上再吹起来呢？是用圆形的气球还是长条形的气球飞得远呢？降落伞组的小朋友同样也在热火朝天的制造中，有的小朋友直接在塑料袋底端用绳子系上一块积木，有的则把塑料袋剪开后穿入好多绳子……

我们一起全情投入以至于忘记了时间，孩子们一会儿争论得面红耳赤，一会儿改造，一会儿又跑到户外去尝试，仅仅是为试出谁的降落伞下降速度最慢，我们一起往复二楼不下几十次，气球火箭之争也最终以圆气球获胜，才告一段落……

经过热火朝天的“科研”之后，孩子们有了“重大发现”，“圆气球火箭能飞得更远！”“长气球尾巴晃来晃去。”……瞧，小小的“航天火箭”奥秘就这样被他们“破解”了！

我身边这些勇于探究的娃娃们，正是祖国的未来，是新时代的开拓者，也是未来航天精神的继承者和发扬者。用爱去拥抱孩子世界，用心去倾听孩子心声，我，一名幼儿教师，会一直为他们种下一颗颗梦想的种子去努力着……