□ 遵化市第二实验小学 张金红

去年8月，我收到了一则微信：“老师，我考上一中啦，感谢您当年的栽培。”难道是他？我定睛一看，竟然真的是他！

谁能相信，学生的性格会在3年内发生很大改变？谁能相信，曾连续考过班级倒数第一的学生会在中考中逆袭？谁能相信，这个发微信的孩子曾迷茫无助、自卑消沉、空虚颓废？

他就是当时六（5）班55名学生中的一员。他是一名安静内敛的男孩，个子不高，笑起来一双眼睛像弯弯的月牙儿。他坐在教室第一排，学习刻苦，总喜欢一个人默默地坐在自己的座位上或看书或做题，即使是在课间也从不见他与别的同学嬉戏。“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”，用这句歌词来形容当时的他再准确不过了。

苏格拉底曾说过：“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”那么他身上的闪光点是什么呢？

入学时，他成绩的位次在班级就很靠后，但第一次月考和期中考试，他都考到了班级最后一名。被连续打击下，他动了“退学”的念头。他第一次主动找到了我：“老师，我成绩太差，已经没有必要上了，我要退学，出去学点技术，将来能当个工人就不错了。”我微笑着问：“难道连续两次最后一名你就丧失信心了？刚入学时你的梦想不是当医生吗？”

“我觉得自己现在无法实现那个梦想了，你看，我不是不努力，我整天坐在那儿学习，可成绩却连连后退，我的智商不行，别浪费时间了！”他语气坚定。我随后和他分析了目前现状，找出了好多不值得退学的理由，讲了“青春正当时，不予负流年”的励志故事和道理，但他都不为所动，骨子里那种倔强展现得淋漓尽致。

后来，我和家长多次找他谈话，动之以情、晓之以理，终于他同意再试一段时间看看。关键时刻，为了帮助他，我真动了不少心思——

我注意观察、处处留心，不断从他身上寻找闪光点。他虽然资质平平、成绩落后，但学习用功、自制力强，定力十足；他虽然有点木讷、不善言辞，但性格温和、包容大度、善解人意，同学们都愿意和他亲近。

“三人行必有我师焉”。于是，我在班里发起“我身边的榜样”推选活动。通过挖掘身边的典型，树立优秀学生榜样，用“明星”的力量给同学们寻找今后奋斗的参照者，激发学生积极向上。结果在评选“自律”榜样时，他以高票入选并成为班级的“每周模范人物”之一。我又趁热打铁，让班级各小组为“每周模范人物”制作宣传海报。当新鲜的海报出炉，挂在班级墙面时，我发现他的眼里充盈着泪花。

此后，我经常找他聊天谈心，不断地为他加油鼓劲，发动同学学习他那种“不服输、不怕输，勇于面对、坚持不懈”的精神。渐渐地，他的成绩有了一丝起色，告别了“班级最后一名”，他也从以前的消沉自卑变得开朗自信些了。

但我觉得这还不够，要让他的内心真正强大起来，充满自信地面对今后的学习和生活，他的性格也需要做相应的调整。班上还有一位让我十分头疼的男孩王同学。王同学聪明却贪玩，学习不努力、成绩也不好，上课迟到和睡觉是家常便饭，但为人热情、社交能力强。考虑到优势互补，我将两人调整为同桌，并与他们进行了一次全面深入的谈话，希望两人结成“帮学对子”，相互取长补短，实现共赢。慢慢地，我发现王同学在他的不断提醒、帮助和带动下，迟到次数越来越少，上课也不睡觉了，有一次还主动回答了问题，而他在王同学的影响下也变得越来越开朗，越来越自信。潜移默化中，两个男孩都在发生着变化。

我惊奇地发现他真的变了，变得开朗活泼、自信大方，课间常常和同学们凑在一起说说笑笑，看见老师也能主动打招呼了，有时还能和我说几句俏皮话，学习成绩也在慢慢提升。我问他：“你怎么变得爱说话了？”他眯着眼睛笑道：“还不是多亏老师给我分配的那个能说会道的同桌吗？和他在一起我被传染了呗。”

奇迹竟然真的发生了。

“生命的本质需求是渴望被看见”，老师不经意的一个眼神、一句话、一个举动可能对学生的终身发展产生不可估量的作用。中考他又给我一个惊喜，竟然考上了一中，离自己的梦想越来越近。出成绩那天，他第一时间给我打了电话，感谢我在他想辍学时没有放弃他，感谢我一直以来给他的温暖与鼓励。“不抛弃、不放弃”，班级最后一名竟成功逆袭。

教师的育人故事没有完成时，只有进行时。只要我们坚持做那吹绿小草的和煦春风、照耀小草的温暖阳光、滋润小草的甘甜雨露，小草也能长成参天大树。