□ 滦南县柏各庄镇中心小学 李淑娟

我是一名小学教师，从事教育教学工作十余载，长期担任班主任，教授语文、数学。小学阶段是人成长的起步阶段，良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面都得到提升。因此，每年开学的第一个月，良好习惯的培养、班级文化的建设就是我教学工作的重点。

那年我教一年级，面对刚刚结束幼儿园生活的“小可爱”们，我决定从培养他们良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言坚持用普通话等看似细碎的小习惯抓起，教育他们不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁……但是，习惯的培养对于小孩子来说，需要的是一个不断反复，不断强调，不断监督、巩固、提升的过程，因此，我总会利用一切机会反复强调要同学们养成这些好习惯。

与此同时，我也会和孩子们一起精心布置我们的“家”，给孩子们创造一个舒适环境，也利于孩子们养成良好的行为习惯。我们一起建立了“建约墙”，那上面有学生每周所要达到的目标，有“星星榜”“公告栏”，每周一更新。为此，每一个孩子都努力表现自己，希望自己的照片能上榜。

作为一名班主任，我觉得责任心、爱心与耐心缺一不可。一年级开学初，我发现有些孩子在幼儿园没有养成好的听课习惯，上课时不能安下心来听讲。我教过一个孩子，他叫小辉，开学第一周我就发现他课上总是趴在桌子上，不由自主地玩起来，不听讲，课下打闹。看到他身上表现出的一系列问题，我觉得应该更加关注他，改掉他的这些坏习惯。我找到了他的家长，了解了他在家中的表现，原来他妈妈管不了他，他在家中是一个“小霸王”。幼儿园的老师反映他几乎没有好好上过一节课，而且任性、捣蛋。于是，我针对他的情况制定了一个长期计划，决定一点点改变他。在课上，多注意他，多提问他，让他集中注意力。课下，我一有时间就和他谈心，让他明白一些基本道理，而且让他感受到我对他的喜欢。通过谈话，我发现小辉不是不懂道理，而是他玩惯了，根本克制不了自己的行为。这个发现让我有了信心——小辉一定能变成一个好孩子。每次上课，只要这孩子举手，我就会让他回答问题，成功的体验让他逐渐有了信心，慢慢改变了自己。他的点滴进步，我都会记录下来，有时在全班同学面前表扬他，有时和家长沟通，肯定孩子的努力。这样一个学期下来，虽然小辉的成绩在班上处于中等水平，但他的进步却是巨大的。我看到了他全部的成长过程，他变了，变得守纪律了，变得会听讲了，变得讲文明了……现在，孩子长大了，也考上了县重点高中，我们不仅是师生关系，而且变成了好朋友，他有什么事情都愿意和我来说一说，这让我很欣慰。想一想，如果我当时放弃了他，此时又会出现一个怎样的“小霸王”呢？

我还记得有一年的正月十五，当大家沉浸在阖家团聚的幸福中时，我的一个学生却承受着失去母亲的痛楚，我心里在惋惜这个家庭之余，更多的是对孩子充满着忧虑与同情。从那天起，我就牵起孩子的小手，接替起母亲的角色。在生活中，处处照顾他。放学后，我时常把他带去我家，和我的孩子们一起吃饭、聊天，逐渐打开他的心结，给予他母亲般的关怀。在学习上，时时关心他。只要发现他在学习中遇到困难，就及时为他讲解，帮他树立自信心。终于，久违的阳光又一次回到孩子的脸上。现在孩子长大了，也考上了县重点高中。