环渤海新闻网消息 本报讯 （记者赵欣 通讯员任海燕） 教室窗帘的裙边开线了怎么办？是换新的还是找裁缝修补？ 都不是。近日，在乐亭县第二实验小学四三班的教室里，一场温馨的劳动体验正在进行：开线的窗帘平铺在合并的课桌上，班主任孙佳慧和几名学生一起穿针引线，将窗帘修复完整。随着针线上下穿梭，孩子们心中种下了热爱劳动、勤于动手的种子。这是该校开展生活化劳动实践教育的一个生动缩影。
为全面落实劳动育人要求，乐亭县第二实验小学依据校本劳动清单，精心开展系列生活化劳动实践教育活动，构建起家庭、校园、社会三位一体的劳动教育体系。学校按学段分层施教，低年级侧重培养自理能力与劳动意识，中高年级聚焦掌握家务与校园劳动技能，引导学生在实践中树立正确的劳动价值观。
在家庭生活劳动中，低年级学生通过家校协同，开展整理书包衣物、个人洗漱、垃圾分类等基础训练；中高年级学生则参与洗碗洗衣、整理房间、烹饪简餐、照顾长辈等实践，全面提升生活自理能力。校园劳动依托劳动日、劳动周，结合教室、实践基地、泥塑活动室等阵地，通过值日清扫、图书角整理、绿植养护、泥塑制作等活动，让学生掌握整理收纳、传统工艺等实用劳动技能。
此外，学校还组织学生利用节假日走进社区，开展公益劳动、环境美化等社会服务活动，加入科学观察、语文日记、美术创作等多元实践，实现五育融合。
乐亭县第二实验小学校长董海滨表示，生活是劳动教育最好的抓手，让劳动走进日常、融入生活，能够切实培养学生的服务意识与实践能力，为学生全面发展筑牢坚实根基。